Innehåll

Undervisningen på lärarhögskolorna har hitintills inte inkluderat utbildning om vad psykiatriska problem hos barn innebär för barnet och dess omgivning, först nu ska det ingå som ett obligatoriskt moment på lärosätena. Det finns redan en gedigen kunskap sprungen ur vetenskap om hur barn och unga med så kallade psykiatriska funktionsnedsättningar fungerar, vad deras nedsättningar består i och varför de reagerar som de gör. När vi har fått den kunskapen till livs, kan vi bidra till en förbättrad psykisk hälsa för dessa barn, i och utanför skolan, utan att behöva lämna lärarrollen.

Föreläsningen tar bland annat upp:

• På vilka grundvalar baseras en psykiatrisk diagnos och vad innebär Essencebegreppet?
• Vad kännetecknar knepiga beteenden hos elever med autismspektrumtillstånd, ADHD, ADD, OCD, Tourette och PANS?
• Vilka underliggande svårigheter kan föreligga ”under ytan”?
  Högbegåvning, särbegåvning, svagbegåvning och intellektuell funktionsnedsättning
• Riskfaktorer för mobbning och skolvägran
• Styrkor som kan finnas hos barn med neuropsykiatriska funktionsnedsättningar
• Hur kan vi bäst förhålla oss till eleverna (och föräldrarna) och strategier som finns att tillgå
• Diskussion

Målgrupp

Personal inom grundskola och gymnasieutbildning.